昨天，在江东白鹤小学多媒体教室，同学们在体验一款小学生日常行为规范动漫电子书《公共空间let us go》。
从宝宝巴士、拼音100分、喜马拉雅听故事、滑雪大冒险……各种各样的手机应用程序（APP），也成了受儿童欢迎的新电子“玩具”。
对于手机里APP，家长们莫衷一是，有的说好，有的则持反对意见。
“目前孩子正在学英语，我们英语又不好，下载一个APP，创造学习环境挺好！”
“APP里的学习程序，有很多关卡，每过一关有奖励，像游戏一样，孩子不但视力下降，还上瘾了！”
如何为孩子挑选一款好的APP？如何合理使用APP？在六一儿童节来临前夕，记者就此展开了调查
一个班1/3学生下载3个以上APP
昨天，记者在江北区实验小学三年级的一个班级里做了一个小调查。
当被问到有多少人拥有智能手机时，一班34个学生，有16人举了手。“如果不调查，还真不知道我们班有智能手机的孩子这么多！”一旁的朱老师惊讶地说。
不过，被问到使用频率时，这些孩子不约而同地摇头叹气。“平时只能放在家里，爸爸妈妈不让玩，只有周六周日允许玩10分钟。”一名戴眼镜的小男生说这些话时一脸沮丧。
“只有在作业太难的时候，才会打开"作业帮"看下解题思路。”一个梳着马尾辫的女生回答说。她还补充道：“妈妈在旁边监督，不让直接看答案。”
据统计，有10个孩子下载了3个以上手机APP，约占全班人数的三分之一，多数下载APP数量为一两个。从调查中发现，这些孩子的学习软件多为成语类、英语类以及一些英汉字典、新华字典、数学等工具类软件，游戏类软件被提及的不多。
那么，孩子的选择和家长的选择有哪些不同？记者随机询问了几个孩子，对于游戏，不少孩子都有自己的想法，一些竞技类的闯关游戏，是他们最想玩的。但是很多家长不希望孩子将时间浪费在游戏上。孙女士的儿子正在上五年级，她说：“上了小学，孩子应该以学习为主，APP数量不用多，一两个就够了，我更倾向于帮助他选择一些学习用的APP，比如古诗词赏析、方程助手等，都是比较好的应用软件。”
有人赞成，有人反对
对于APP，家长和老师们怎么看？采访中，记者了解到，不少家长并不反对孩子通过手机、iPad使用APP进行学习。
“现在的孩子在网络时代中成长，学会使用网络已经成了他们生活中的一部分，我们家长要做的，就是教会孩子通过网络学习知识、技能，找到解决问题的办法。”学生家长郑先生说。生活中，郑先生会经常陪孩子选择APP，然后一起学习使用，并帮助孩子梳理知识，将APP作为学习的工具和资源。
应用程序是否符合孩子的年龄特征、是否有趣、能否激发孩子学习兴趣，是不少家长考虑的问题。在对家长的采访中，记者发现，随着孩子年纪的增长，家长让孩子使用APP比例也有明显增长。王女士的女儿上小学六年级了，她和丈夫的英语口语都不好，因此下载了一款英语学习软件，没事就让孩子练练发音、学学单词，“现在孩子的英语学习兴趣也提高了！”
不过，也有家长表示担心，一些作业软件，不但有答案也有解题思路，孩子会形成依赖，久而久之也会变得不爱思考。
有些家长则坚决反对孩子使用手机和iPad中的APP。一年级学生家长陈宁女士告诉记者：“刚进入小学，由于没给孩子教过加减法，孩子数学有点跟不上，于是她下载了一个数学运算软件，让孩子跟着学，没想到孩子竟上了瘾，吃饭睡觉都要抱着手机。”
现在，陈女士开始用纸质书来教孩子，她说这样不但能共享亲子时光，还能让孩子远离电子产品，保护视力。
专家：
再好的APP，也抵不过课堂面授
目前市场上的APP质量如何？如何为孩子挑选一款好的APP？又该如何合理地使用APP呢？
宁波大学信息科学与工程学院副教授李纲说，目前手机、iPad上的APP，产品质量高的不多，大多数使用效果不好。开发一款APP投入很大，不但涉及多媒体应用，还包括美工、语音、故事策划等，一些小公司无力支付这些成本，因此制作出来的产品效果并不理想。为此，李老师建议尽量选择大型运营商、程序设计公司的产品，多查看用户的反馈和评论，不要下载太多，选择几个深度学习就可以了。
他建议，使用APP时要根据孩子的年龄来选择合适的内容，使用时要注重与多种学习方法相结合。“无论是设计、内容多么优秀的APP，大多以个人操作为主，缺乏伙伴之间的交流和互动。因此，APP只能是一种辅助教学手段，需要与传统的教育手段相结合，作为传统教育手段的补充。再好的APP，都抵不过课堂面授和面对面的交流。”
李老师还特别指出，目前一些学习类的APP加入了闯关、奖励等游戏APP惯用的模式，这点很不好。“游戏是游戏，学习是学习，一些商家为了增加商品使用率和拉高评分，增加用户黏度，用这种办法来吸引用户使用。”
很多家长担心使用APP会影响儿童视力，导致近视。这点也应该区别对待，如果平时户外运动比较多的孩子，在控制时间的情况下，使用APP不会对视力造成多大的伤害。但是现在多数孩子室外运动量不大，那就应该缩短手机和iPad的使用时间。还要注意不要在晚上使用，最好在白天光线好的时候使用。使用时，家长还应提醒孩子注意休息和保护视力。
同时，由于APP多数系孩子个人操作，使用时缺乏交流，李老师建议家长提醒孩子要勤于思考、主动思考，将学习到知识进行梳理并且表达给家长听，这样不但能避免使用中缺乏交流的弊端，还可以让孩子将知识转为自己所用。
江北区实验小学的朱英老师也建议家长，要根据孩子的不同年龄段来选择适合的APP，使用时要制定规则、约定时间。但是，她不建议孩子过早地接触电子产品。“遇到难题，孩子应该先动脑筋，然后再寻求老师、家长或者同学的帮助，而APP也只能作为学习的辅助工具，无法跟课堂面授相提并论。”
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